Le primaire dans l'ère de l'identifiant unique en Guinée

La Rédaction   |   jeu. 26 févr. 2026 à 01:21   |   jeu. 26 févr. 2026 à 01:21   |   Aucun commentaire Ecrire un commentaire   |   0 votes utiles

Le ministre de l’Education nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle Alpha Bacar Barry a procédé, ce mardi, au lancement officiel de la plateforme d’immatriculation systématique des élevés du primaire, étape majeure dans la consolidation du système d’information éducatif national.

Cette initiative s’accompagne d’une formation de deux jours destinée aux charges des examens et aux gestionnaires de bases de données des Inspections régionales de l’éducation (IRE), des Directions communales de l’éducation (DCE) et des Directions préfectorales de l’éducation (DPE). Ces cadres techniques, au cœur du dispositif, assureront le déploiement opérationnel et la fiabilité de la collecte des données sur l’ensemble du territoire.

Intervenant a cette occasion, le Directeur général des examens et du contrôle scolaire, Mamadi 49 Keita, a souligne que l’immatriculation des le cycle primaire vise a garantir l’unicité du parcours scolaire de chaque élève, a fiabiliser durablement les statistiques éducatives et a renforcer la transparence dans la gestion des évaluations et des ressources. Apres l’introduction progressive des identifiants uniques au secondaire, l’extension du dispositif au primaire répond a un impératif de cohérence et de continuité des systèmes d’information.

Procédant au lancement officiel de la plateforme, le ministre a insiste sur le caractère central de la donnée dans toute politique publique moderne. Il a rappelé qu’aucune planification efficace, aucune décision juste et durable ne peut être envisagée sans un système d’information éducatif robuste, actualise et en temps réel. Les données collectées permettront non seulement de connaitre les effectifs, mais aussi d’analyser les dynamiques de décrochage, les déséquilibres territoriaux, les besoins en enseignants et, à terme, d’orienter plus précocement et plus justement les élèves vers des filières adaptées à leurs aptitudes.

Réaffirmant sa vision d’un système éducatif inclusif, oriente vers l’accompagnement plutôt que l’exclusion, Monsieur le ministre Alpha Bacar Barry a appelé l’ensemble des acteurs a s’approprier cette reforme, fondée sur la pédagogie, la transparence et la responsabilité collective. Il a enfin exprime sa confiance dans les équipes techniques et leur engagement à produire une donnée intégré, condition indispensable à des résultats concrets et à une école guinéenne moderne, performante et équitable.

Source : MENA

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